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In dieser Längsschnittstudie mit 2.847 Sekundarschüler:innen wurde der Einfluss von Persönlichkeit und Wirksamkeitsüberzeugungen auf die musikalisch-kulturelle Teilhabe untersucht. Mittels einer validierten Skala wurde die Teilhabe in generellen, formalen und informellen Kontexten gemessen. Offenheit und Verträglichkeit fördern die informelle Teilhabe, Neurotizismus hemmt die generelle und formale Teilhabe. Das musikalische Fähigkeitsselbstkonzept ist der stärkste Prädiktor für alle Teilhabedimensionen. Ein Mediationseffekt der Wirksamkeitsüberzeugungen konnte nicht nachgewiesen werden.