Facteurs influençant la mise en ¿uvre des changements organisationnels dans les écoles - Otlaadisang, Smith
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Dans le système éducatif du Botswana, certains enseignants ayant exercé pendant longtemps dans une matière donnée sont promus à des postes de direction et de gestion. D'une part, certains sont promus en peu de temps au sein du corps enseignant. Du jour au lendemain, ils se retrouvent à diriger une école. La grande question est de savoir s'ils sont pleinement armés pour gérer des écoles publiques modernes et diversifiées. Le CHANGEMENT est un mot à la mode, et il sera donc inévitablement difficile pour toute personne occupant un poste de direction ou de gestion de mettre en oeuvre des…mehr

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Produktbeschreibung
Dans le système éducatif du Botswana, certains enseignants ayant exercé pendant longtemps dans une matière donnée sont promus à des postes de direction et de gestion. D'une part, certains sont promus en peu de temps au sein du corps enseignant. Du jour au lendemain, ils se retrouvent à diriger une école. La grande question est de savoir s'ils sont pleinement armés pour gérer des écoles publiques modernes et diversifiées. Le CHANGEMENT est un mot à la mode, et il sera donc inévitablement difficile pour toute personne occupant un poste de direction ou de gestion de mettre en oeuvre des changements organisationnels sans connaître les facteurs influents. La structure organisationnelle, la culture, la communication, la démographie, les valeurs personnelles et la prise de décision participative sont des facteurs très importants. Sans une structure organisationnelle appropriée, une culture scolaire viable et une communication efficace, toute initiative de changement a de fortes chances d'échouer. Cet ouvrage offre donc aux chefs d'établissement intéressés la possibilité de comprendre ces facteurs, d'apprendre à appliquer des modèles de gestion du changement et de les mettre en oeuvre lorsque cela est possible.
Autorenporträt
Smith Otlaadisang est enseignant principal de niveau I chargé de l'orientation et du conseil au Matsha College, dans la région de Kgalagadi, au Botswana. En tant qu'enseignant transformateur, il joue de nombreux rôles, notamment celui de leader, de facilitateur en intelligence émotionnelle, de mentor, de chercheur, de gestionnaire de performance et de conseiller. Il est titulaire d'un MBA (RBS-S.A), d'une licence avec mention (NMMU-S.A) et d'une licence en psychologie (NMMU-S.A).