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Há muito que os investigadores de línguas estrangeiras estão conscientes de que a aprendizagem de línguas está frequentemente associada a factores eficazes, entre os quais os construtos de ansiedade e motivação têm sido reconhecidos como importantes preditores do desempenho em línguas estrangeiras. Os estudos actuais chegaram a conclusões sobre a identificação e a formulação da ansiedade e da motivação em língua estrangeira, bem como sobre a avaliação do seu impacto nos contextos de EFL. Mais ou menos em todas as instituições de ensino, há alunos que sofrem de ansiedade. Para muitos estudantes, as salas de aula de línguas estrangeiras são os locais onde mais ocorrem situações provocadoras de ansiedade. Por conseguinte, este estudo investiga a natureza da ansiedade em língua estrangeira e as formas de desativar este problema, explorando a perspetiva de melhorar o ensino da língua estrangeira.