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Questo libro esplora l'impatto dei fattori psico-affettivi sul rendimento matematico degli studenti della scuola secondaria in Costa d'Avorio. In un contesto educativo in cui la matematica svolge un ruolo importante per lo sviluppo intellettuale ed economico, si esamina come elementi quali le emozioni, la motivazione, le interazioni sociali e il supporto familiare influenzino il rendimento scolastico.Utilizzando una metodologia rigorosa che comprende sondaggi, interviste semi-strutturate e una revisione della letteratura, questo libro evidenzia l'importanza dell'ambiente scolastico e delle relazioni interpersonali nell'apprendimento della matematica. Incorporando teorie fondamentali come la teoria bioecologica di Bronfenbrenner e il sociocostruttivismo di Vygotskij, fornisce una solida base teorica per la comprensione di queste complesse dinamiche.Infine, proponiamo raccomandazioni pratiche per insegnanti, genitori e responsabili politici per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento della matematica, contribuendo così a un'istruzione più inclusiva ed efficace in Costa d'Avorio.