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El objetivo de este libro es investigar el concepto de la educación mundial que asume en el ámbito de la concepción marxista del mundo. Este enfoque conceptual sobre la educación se indica en dos tiempos separados pero dialécticamente interrelacionados: a) cuando se critica la alienación producida por el proceso educativo en el contexto de una sociedad fundada en la primacía de la propiedad privada de los medios de producción, cuyo resultado principal es la mutilación de la humanidad; y, al mismo tiempo, b) cuando se propone la posibilidad del unilateralismo humano en el ámbito de la sociedad revolucionaria basada en los supuestos económicos, sociales, políticos y culturales que propugna el socialismo. Además, la dimensión humanista parte de la premisa de que uno de los corolarios de la educación es el proceso de producción y reproducción de conocimientos inherente a la mediación necesaria para la praxis, que tiene como resultado la humanización de los seres humanos. En consecuencia, el conocimiento clásico acumulado históricamente por la humanidad es tomado como el medio esencial y predominante para la acción educativa.