Andere Kunden interessierten sich auch für
![Moja wolno¿¿ w kontek¿cie portali spo¿eczno¿ciowych i wp¿ywowych]( "Moja wolno¿¿ w kontek¿cie portali spo¿eczno¿ciowych i wp¿ywowych")
Moja wolno¿¿ w kontek¿cie portali spo¿eczno¿ciowych i wp¿ywowych25,99 €![Aborcja jako prawo cz¿owieka: Analiza poj¿ciowa i fenomenologiczna]( "Aborcja jako prawo cz¿owieka: Analiza poj¿ciowa i fenomenologiczna")
Aborcja jako prawo cz¿owieka: Analiza poj¿ciowa i fenomenologiczna42,99 €![Jaka duchowośc dla kraju w stanie wojny?]( "Jaka duchowośc dla kraju w stanie wojny?")
Jaka duchowośc dla kraju w stanie wojny?39,99 €![FILOZOFIA CZASU: Czas w biosferze (Cz¿¿¿ 5)]( "FILOZOFIA CZASU: Czas w biosferze (Cz¿¿¿ 5)")
FILOZOFIA CZASU: Czas w biosferze (Cz¿¿¿ 5)39,99 €![Uczenie si¿ oparte na problemach w celu promowania refleksji filozoficznej]( "Uczenie si¿ oparte na problemach w celu promowania refleksji filozoficznej")
Uczenie si¿ oparte na problemach w celu promowania refleksji filozoficznej39,99 €![Podstawy programu nauczania]( "Podstawy programu nauczania")
Podstawy programu nauczania32,99 €![MY¿LENIE KINEM]( "MY¿LENIE KINEM")
MY¿LENIE KINEM20,99 €
Tunezyjski system edukacji prezentuje uderzaj¿cy kontrast mi¿dzy aspiracjami spo¿ecze¿stwa a potencjäem filozofii dla dzieci. Chociä podej¿cie to cieszy si¿ szerokim poparciem w¿ród Tunezyjczyków, ze wzgl¿du na jego wyj¿tkow¿ zdolno¿¿ do rozwijania krytycznego i kreatywnego my¿lenia, napotkäo ono du¿e trudno¿ci w przej¿ciu od eksperymentalnych warsztatów do pe¿nej integracji ze szkolnym programem nauczania. Jednak korzy¿ci p¿yn¿ce z filozofii dla dzieci wykraczaj¿ poza ¿rodowisko szkolne i wp¿ywaj¿ na cäe spo¿ecze¿stwo, pomagaj¿c ksztätowä obywateli, którzy s¿ bardziej ¿wiadomi i zdolni do dialogu. Potrzeba zjednoczenia wysi¿ków nauczycieli, rodziców i spo¿ecze¿stwa obywatelskiego jest zatem kluczowa, je¿li ten wäny projekt ma i¿¿ naprzód, w przekonaniu, ¿e inwestowanie w filozofi¿ dla dzieci jest inwestycj¿ w przysz¿o¿¿ Tunezji.