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Durante la formación académica, existe una trayectoria basada en la búsqueda de los fundamentos para mantener el aprendizaje. Aliado a este escenario, el aprendiz traza su trayectoria en busca de la autonomía necesaria para su posterior desempeño. Esta búsqueda refleja una transición constante entre estados en los que el estudio del objeto se solapa a menudo con el del sujeto y viceversa. Este ejercicio de autonomía es necesario para establecer una relación de activo a activo, que será necesariamente fructífera ya que la participación activa es el resultado de la trayectoria.