Andere Kunden interessierten sich auch für
![El fortalecimiento de la lectura en el aula]( "El fortalecimiento de la lectura en el aula")
El fortalecimiento de la lectura en el aula44,99 €![Educación con Sentido Estético y Desarrollo Humano]( "Educación con Sentido Estético y Desarrollo Humano")
Educación con Sentido Estético y Desarrollo Humano26,99 €![El Sentido del Humor Como Herramienta Motivacional]( "El Sentido del Humor Como Herramienta Motivacional")
El Sentido del Humor Como Herramienta Motivacional32,99 €![Proyectos que ayudan aminorar estrés y propician sentido ético de vida]( "Proyectos que ayudan aminorar estrés y propician sentido ético de vida")
Proyectos que ayudan aminorar estrés y propician sentido ético de vida26,99 €![Didáctica del sentido]( "Didáctica del sentido")
Didáctica del sentido26,99 €![El maestro de matemáticas y su sentido personal hacia la enseñanza]( "El maestro de matemáticas y su sentido personal hacia la enseñanza")
El maestro de matemáticas y su sentido personal hacia la enseñanza30,99 €![Sentido y Significado de la acción Docente en el Nivel Inicial]( "Sentido y Significado de la acción Docente en el Nivel Inicial")
Sentido y Significado de la acción Docente en el Nivel Inicial25,99 €
Este estudio aplica técnicas de enseñanza basadas en el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje significativo en estudiantes de bachillerato técnico en servicios hoteleros. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental, se interviene en el proceso educativo de dos grupos del tercer año: el grupo experimental (paralelo A), que trabaja con estrategias colaborativas, y el grupo de control (paralelo B), que mantiene la metodología tradicional.La investigación tiene un alcance correlacional, al comparar los resultados antes y después de la intervención. Las pruebas T-Student evidencian que, mientras el grupo de control no presenta variaciones significativas entre pretest y postest, el grupo experimental muestra una mejora estadísticamente significativa en sus resultados. Además, aunque ambos grupos partían de niveles similares, el postest revela una diferencia significativa a favor del grupo que trabajó colaborativamente.Estos hallazgos confirman la eficacia del trabajo colaborativo como herramienta pedagógica para fortalecer el aprendizaje significativo en contextos técnicos y hoteleros.