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Trabajo de investigación realizado como requisito para obtener la Maestría en Educación (2008). La autora plantea un recorrido por las diferentes concepciones de lectura así como un breve análisis de los conceptos de Aprendizaje y Enseñanza, para llegar a entender los diferentes modelos sobre enseñanza de la lectura y formación de lectores que se fueron sucediendo. Se propone, además, adentrarse en las primeras experiencias de la Escuela Primaria uruguaya con la incorporación de las tecnologías a las aulas en el marco del Plan Ceibal, Proyecto OLPC.