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Le livre : Formação do professor de matemática e sua atuação no ensino remoto durante a pandemia : comparativo escola pública e escola privada présente une étude comparative entre une école publique et une école publique.L'étude est basée sur les hypothèses de la législation qui a organisé et dirigé les directions de la mise en oeuvre de l'enseignement à distance - dispositifs légaux du gouvernement fédéral, de l'État de São Paulo et du gouvernement municipal et aussi les auteurs qui traitent de la formation des enseignants comme Nóvoa, Libâneo, Tardiff, Shulman et aussi dans les auteurs comme Barcelos, Behar, Passerino, Miranda, Ponte et Canavarro qui abordent la relation entre la technologie et l'enseignement et entre l'enseignement des mathématiques et les ressources utilisées. L'objectif de cette recherche est de comparer comment une école publique d'Etat et une école publique ont proposé l'enseignement à distance, en comparant les aspects de l'infrastructure, de la formation et de la performance d'enseignement du professeur de mathématiques et en contribuant à une pratique réflexive et amancipatrice dans le processus de construction de la connaissance.