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Questo libro tratta della formazione iniziale degli insegnanti nei programmi universitari per l'uso delle tecnologie digitali dell'informazione e della comunicazione (DICT). Per costruire questo libro, abbiamo utilizzato gli studi di Kenski (2012), che discute il potenziale delle tecnologie nella società e nell'istruzione, Marinho (2008) e Lopes (2015), che si occupano della formazione degli insegnanti all'uso delle tecnologie digitali dell'informazione e della comunicazione (DICT), e Valente (1999), che discute gli approcci all'uso del computer. Il lavoro è di natura bibliografica e fornisce prove di possibilità; tuttavia, questa formazione è intravista, consentendo di andare oltre quanto presentato qui.