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Questo libro discute la dimensione socio-politica della formazione degli insegnanti, portando nel dibattito lo scopo dell'educazione. Sulla base della prospettiva socio-storica e con il supporto di autori che seguono questa linea teorica, si parte dal principio che ogni lavoro dell'insegnante ha una dimensione socio-politica, perché in ogni lavoro educativo c'è implicitamente o esplicitamente una relazione tra educazione e società, che si esprime nello scopo del lavoro svolto. Si tratta di individuare, attraverso la "voce" dell'insegnante, quanto sia chiara la presenza di questa dimensione nel lavoro formativo che svolge e quali aspetti dimostri di caratterizzare questa presenza. In questo senso, crediamo che le domande vitali su cui riflettere: "chi vogliamo formare?", "per cosa vogliamo formare?", "a favore di cosa formiamo?" e "contro cosa formiamo?" debbano sempre guidare qualsiasi lavoro educativo. Il nostro obiettivo è contribuire alla visibilità e alla comprensione della dimensione socio-politica, rafforzandone la presenza come aspetto integrante della formazione degli insegnanti.