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Questo libro è destinato ai professionisti dell'istruzione interessati alle riflessioni sul curriculum, sul progetto politico pedagogico, sulla dualità dell'insegnamento e sulla formazione dei cittadini, dal punto di vista di una società divisa in classi con riferimenti al pensiero di Antonio Gramsci. Viene tracciata la storia dell'istruzione professionale in Brasile, vengono sviluppati i concetti di istruzione nel pensiero di Gramsci e viene adottato un concetto di cittadinanza basato sul pensiero gramsciano. Viene delineata la riforma dell'istruzione professionale degli anni 2000 e viene presentata la teoria sulle concezioni di istruzione e curriculum adottate all'epoca. Infine, viene effettuata un'analisi documentale di un progetto politico pedagogico di una scuola professionale appartenente alla Rete Federale di Istruzione Professionale, con l'obiettivo di comprendere quale concezione di istruzione e cittadinanza sia presente nelle righe e tra le righe del documento analizzato. Tra i temi che sostengono il lavoro compaiono la Scuola Unitaria di Gramsci, l'Educazione Politecnica di Marx ed Engels, le concezioni di curriculum, la questione della dualità dell'insegnamento e l'educazione della classe operaia. Il lavoro prende in considerazione aspetti della base economica brasiliana e mondiale.