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L'obiettivo di questa tesi è quello di ripercorrere le proposte e gli usi dell'immagine per l'educazione dei bambini dalla metà del XVII secolo all'inizio del XX secolo, in particolare dall'Orbis Sensualium Pictus di Comenius (1658) all'intronizzazione della "didattica oggettiva". L'argomento sarà analizzato nell'intreccio tra prescrizioni pedagogiche, processi editoriali (tecnici, materiali e commerciali) e storia sociale dell'uso dell'immagine per l'educazione, l'insegnamento, la didattica, il visivo e il grafico.