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Basandosi sul principio che l'insegnamento del portoghese attraverso la lettura di testi letterari incoraggia gli studenti a comportarsi attivamente in un processo di attribuzione di significato, questo studio indaga sull'importanza della lettura di racconti letterari di altri generi come fumetti, favole, libri a fumetti e altri. Questo lavoro presenta un'analisi della pratica della lettura di testi letterari, in particolare di vari generi, nelle scuole materne del comune di Capanema-PA, portando così ad un'analisi e ad una verifica basata sulla raccolta dei dati. La ricerca si è basata su alcuni teorici come Abramovich, Andrade, Guedes, Guimarães, Vieira e altri, per rendere fattibile questo processo, in cui sono stati realizzati uno studio teorico e una ricerca sul campo. Il punto di partenza è stata una serie di interviste con educatori, pedagogisti e psicologi, nonché con i bambini e le loro preferenze di lettura, il tutto unito all'esperienza in classe e alle esperienze degli insegnanti della scuola materna del comune di Capanema, il tutto per dimostrare come questo prezioso strumento possa aiutarci nell'insegnamento e nello sviluppo degli studenti.