Gambe che camminano corpi che danzano: un dialogo con la teoria MI - Duda Xavier, Avaci
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È necessario che la scuola si appropri della teoria delle intelligenze multiple come supporto per collaborare con l'apprendimento degli studenti. I giovani che danzano a scuola finiscono per sviluppare altre abilità oltre all'intelligenza corporea. Diventando uno spazio di trasformazione sociale, la scuola permette agli studenti di diventare protagonisti della loro vita. La teoria di Gardner diventa innovativa, perché contribuisce ad ampliare la visione dell'importanza di valorizzare le diverse intelligenze.

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Produktbeschreibung
È necessario che la scuola si appropri della teoria delle intelligenze multiple come supporto per collaborare con l'apprendimento degli studenti. I giovani che danzano a scuola finiscono per sviluppare altre abilità oltre all'intelligenza corporea. Diventando uno spazio di trasformazione sociale, la scuola permette agli studenti di diventare protagonisti della loro vita. La teoria di Gardner diventa innovativa, perché contribuisce ad ampliare la visione dell'importanza di valorizzare le diverse intelligenze.
Autorenporträt
Diplômé en histoire (UPE) et en éducation physique (UFPE). Il est spécialisé dans l'histoire des arts (UFRPE), les fondements de l'éducation (UEPB) et les droits de l'homme (UFPE). Elle est titulaire d'une maîtrise en éducation (Universidad Del Salvador - AR). Il mène des recherches sur l'éducation inclusive et la théorie de l'IM. Il est directeur de l'école technique Antônio A. de Farias - Surubim.