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A finalidade deste trabalho foi problematizar o processo de ensino e aprendizagem da Geração Screenagers descrevendo suas características, comportamento. Por eles terem nascido nessa geração, de domínio tecnológico, sentem que já possuem conhecimento nato. Em um mundo altamente online, novos recursos a serem utilizados na educação surgem como aporte ao ensino-aprendizagem, com o intuito de superar e vencer os obstáculos encontrados. As metodologias ativas nascem como instrumentos para a educação no contexto de um ensino atualizado para o século XXI. Este estudo propôs uma investigação através de revisão de literatura, pesquisa bibliográfica, usando uma abordagem qualitativa sobre: educação tradicional e contemporânea; os impactos da tecnologia; os desafios para o professor; os entraves e soluções para a educação. Sob esse prisma, o trabalho visou uma reflexão sobre a utilização das metodologias ativas e suas aplicabilidades, bem como as dificuldades em se romper paradigmas que impedem que algo novo seja implementado diante do conservadorismo arcaico ainda existente no meio educacional, o qual deve ser revisto e através do novo, atualizado.