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L'éducation est un outil indispensable à la pérennité et à la croissance de toute nation. Les finances constituent un investissement majeur dans l'éducation et leur gestion peut donc avoir des implications sur les résultats scolaires. Les parties prenantes ont avancé des arguments non fondés selon lesquels les fonds seraient mal gérés et mal affectés, ce qui expliquerait les mauvais résultats aux examens nationaux. Cette étude a cherché à établir les implications de la gestion financière sur les résultats scolaires dans les écoles secondaires publiques du comté de Kakamega, au Kenya. L'étude s'appuie sur le modèle de la fonction de production. Les résultats ont montré que la plupart des gestionnaires s'acquittaient de leurs fonctions, mais ne disposaient pas des compétences requises. L'étude a en outre révélé qu'il existait une forte corrélation positive entre les fonds consacrés aux programmes scolaires directs et la note moyenne au KCSE, de sorte que l'hypothèse nulle a été rejetée. La corrélation entre les revenus perçus et la moyenne au KCSE était positive et forte. L'étude conclut que la gestion financière est essentielle à la réussite scolaire et que la gestion de la qualité totale est donc inévitable.