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Questo libro è il risultato di uno studio il cui obiettivo generale è stato quello di comprendere i concetti e le linee guida del processo di implementazione della gestione democratica della scuola all'interno del sistema educativo pubblico, in termini di collegamenti con quanto prescritto e sistematizzato nella legislazione educativa. Considerando il rapporto diretto tra le politiche educative pubbliche e la realtà dell'ambiente scolastico, nella prospettiva del concetto di gestione democratica (GADOTTI, 2003) e del soggetto emancipato nel processo educativo (FREIRE, 1987). In questo contesto, il libro si propone di aiutare i dirigenti a promuovere una gestione democratica nell'ambiente scolastico, che favorisca lo sviluppo di tutti i soggetti del processo educativo, e la scuola sia il granaio per promuovere e trasformare il soggetto emancipato, generando dirigenti, educatori e studenti riflessivi e, allo stesso tempo, una società democratica e liberatrice.