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Il presente lavoro di ricerca si occupa del gioco diretto per la motivazione all'apprendimento, con l'obiettivo di "determinare l'incidenza del gioco diretto per la motivazione all'apprendimento". Per questo studio abbiamo lavorato con i seguenti metodi: scientifico, descrittivo, analitico, sintetico, induttivo, deduttivo, ermeneutico e statistico, utilizzando le tecniche del sondaggio e dell'intervista, applicate a una popolazione di 34 talenti umani, suddivisi in 33 studenti e 1 insegnante. Una volta svolto il lavoro di ricerca, è stato determinato che il gioco diretto contribuisce in modo significativo a migliorare la motivazione degli studenti in relazione all'apprendimento che essi conseguono. A questo proposito, si conclude che il gioco diretto ha un impatto importante sullo stato motivazionale che gli studenti hanno sul loro processo di apprendimento, poiché il gioco è un'attività intrinseca che risponde ai bisogni e agli interessi del bambino, permettendogli di essere più attivo e competente nella costruzione del suo apprendimento.