Andere Kunden interessierten sich auch für
![Um estudo sobre a gestão da sala de aula nas escolas secundárias de Vadodara.]( "Um estudo sobre a gestão da sala de aula nas escolas secundárias de Vadodara.")
Um estudo sobre a gestão da sala de aula nas escolas secundárias de Vadodara.26,99 €![Influência dos estilos de liderança na retenção de pessoal nas escolas do Quénia]( "Influência dos estilos de liderança na retenção de pessoal nas escolas do Quénia")
Influência dos estilos de liderança na retenção de pessoal nas escolas do Quénia26,99 €![DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS NAS ESCOLAS]( "DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS NAS ESCOLAS")
DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS NAS ESCOLAS26,99 €![Fundo de Apoio Directo às Escolas e a Qualidade de Ensino]( "Fundo de Apoio Directo às Escolas e a Qualidade de Ensino")
Fundo de Apoio Directo às Escolas e a Qualidade de Ensino23,99 €![Educação inclusiva nas escolas pré-escolares e primárias]( "Educação inclusiva nas escolas pré-escolares e primárias")
Educação inclusiva nas escolas pré-escolares e primárias44,99 €![Ensino de Composição Imaginativa Arte e Artesanato nas escolas do Uganda]( "Ensino de Composição Imaginativa Arte e Artesanato nas escolas do Uganda")
Ensino de Composição Imaginativa Arte e Artesanato nas escolas do Uganda39,99 €![Análise crítica do processo de ensino e aprendizagem da Física nas escolas]( "Análise crítica do processo de ensino e aprendizagem da Física nas escolas")
Análise crítica do processo de ensino e aprendizagem da Física nas escolas36,99 €
Os homens são melhores a estacionar, as mulheres dominam a multitarefa - as raparigas adoram ler, os rapazes são perdedores na educação - os homens lideram de forma autoritária, as mulheres são comunicativas - os homens eram os melhores diretores escolares, as mulheres são? A autora explica a origem desses papéis de género estereotipados ainda predominantes e estabelece uma ligação com o género no quotidiano escolar. O foco está na ligação e no impacto do género da direção escolar, bem como na sua compreensão dos papéis e da liderança, características e capacidades em relação ao quotidiano escolar e à implementação da integração da perspetiva de género. A autora mostra as possibilidades e os limites dessa implementação e reflete, especialmente sob a crescente responsabilidade das escolas, sobre a mudança no papel do diretor ou diretora escolar.