Schule wird heute immer häufiger die Aufgabe zugewiesen, alle Probleme zu lösen, die sich in einer offenen, pluralen Gesellschaft stellen. In dieser Situation ist eine grundlegende Klärung der verschiedenen Aufgaben des Unterrichts notwendig. Die Autoren gehen deshalb im Einzelnen den Fragen nach, ob und wie Bildung durch Unterricht möglich ist, was Wissenschaft, Religion und Leistung damit zu tun haben, welche Sinngebung der Rede vom Lernen des Lernens zukommt, was unter Moralerziehung und Werterziehung zu verstehen ist, welche Bedeutung dabei die Beratungsaufgabe des Lehrers hat und wo die Grenzen der Erziehung in Schule und Unterricht liegen.
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