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Was motiviert Schüler zum Handeln bzw. was hält sie davon ab? 1300 Gymnasiasten in Schleswig-Holstein und Hamburg wurden dazu befragt. Die theoretische Grundlage der Untersuchung, die Unterscheidung von Motivation, Intention und Volition, hat nach dem Ergebnis ihrer Anwendung auf das Umwelthandeln von Schülern ihre Brauchbarkeit gezeigt. Die Theorie, ihre Ergebnisse und die pädagogischen Konsequenzen sind gut lesbar dargestellt und enthalten zahlreiche Anregungen.