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Recenti studi sulla scrittura scientifica sostengono che i testi accademici non dovrebbero più essere considerati come semplici resoconti di informazioni fattuali, ma come artefatti retorici socialmente costruiti che cercano di negoziare con il lettore e di persuaderlo. Il presente studio indaga quindi le forme linguistiche e le funzioni discorsive dei dispositivi di hedging utilizzati nelle tesi di laurea magistrale in inglese e chimica in un'università ghanese, utilizzando il modello polipragmatico di Hyland del 1998. Basandosi su 20 tesi selezionate casualmente tra inglese e chimica, lo studio, che utilizza un approccio di ricerca misto, conclude che, anche se gli studenti dei master in inglese e chimica utilizzano categorie lessicali e non lessicali di hedging per esprimere affermazioni, la pratica è puramente un fenomeno lessicale. Osserva inoltre che le varie forme di hedging utilizzate svolgono tre funzioni pragmatiche principali: esprimere affermazioni con la massima accuratezza, garantire l'autoprotezione e creare un dialogo con i lettori. Lo studio, tra le altre cose, contribuisce alla letteratura sulla scrittura di tesi in particolare e sulla scrittura accademica in generale.