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Die vorliegende Arbeit beschreibt eine Untersuchung, deren Ziel es war, den Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) zur Unterstützung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf durch Lehrer des öffentlichen Schulwesens in der Stadt Manaus zu charakterisieren. Der Autor hat diese Untersuchung im Rahmen seines Masterstudiums in Sonderpädagogik an der Universität Minho in Braga, Portugal, durchgeführt und sie auf seine Masterarbeit gestützt.