Il principio di Archimede - de Freitas da Silva, Paulo Roberto
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Le difficoltà incontrate nell'insegnamento e nell'apprendimento della fisica nelle scuole secondarie, sia da parte degli insegnanti che degli studenti, sono note da tempo, in gran parte a causa dell'utilizzo di un'unica metodologia, basata su lezioni frontali e sull'uso esclusivo di lavagne e gessi. È anche noto che molti dei contenuti necessari per una corretta formazione degli studenti sono spesso trascurati e/o omessi in questa fase dell'istruzione. Questa realtà è piuttosto comune nelle scuole secondarie pubbliche, poiché le condizioni fisiche a disposizione di insegnanti e studenti sono…mehr

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Produktbeschreibung
Le difficoltà incontrate nell'insegnamento e nell'apprendimento della fisica nelle scuole secondarie, sia da parte degli insegnanti che degli studenti, sono note da tempo, in gran parte a causa dell'utilizzo di un'unica metodologia, basata su lezioni frontali e sull'uso esclusivo di lavagne e gessi. È anche noto che molti dei contenuti necessari per una corretta formazione degli studenti sono spesso trascurati e/o omessi in questa fase dell'istruzione. Questa realtà è piuttosto comune nelle scuole secondarie pubbliche, poiché le condizioni fisiche a disposizione di insegnanti e studenti sono generalmente precarie e insufficienti, una realtà resa ancora più grave dal poco tempo a disposizione per le lezioni. In questo contesto, Il Principio di Archimede - Una proposta per le scuole secondarie analizza i possibili benefici che l'uso di laboratori didattici a basso costo può apportare al miglioramento dei processi di insegnamento e apprendimento della Fisica in questa fase dell'istruzione, soprattutto per le scuole pubbliche, dove la scarsità e le cattive condizioni dei laboratori didattici sono la realtà attuale.
Autorenporträt
Paulo Roberto de Freitas da Silva est diplômé en physique de l'université de Brasilia (UnB) et titulaire d'un diplôme de troisième cycle en enseignement de la physique de l'université Cruzeiro do Sul. Il est actuellement professeur de physique et de mathématiques dans le système scolaire public du district fédéral.