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Este estudo explora o impacto da educação multilingue baseada na língua materna como meio de instrução nas escolas primárias nepalesas. O estudo examina o sistema de ensino primário do Nepal, com foco principal na implementação da política de língua na educação nas salas de aula. Embora vários documentos de política educacional, incluindo a Constituição Provisória do Nepal (2007), tenham concedido o direito de usar a língua materna dos alunos nas escolas primárias, o estudo revela que há uma inconsistência entre a política e a prática.