Este estudio analiza el impacto de la educación multilingüe basada en la lengua materna como medio de instrucción en las escuelas primarias de Nepal. El estudio examina el sistema educativo primario de Nepal, centrándose principalmente en la aplicación de la política de lenguas en la educación en las aulas. Aunque varios documentos de política educativa, incluida la Constitución provisional de Nepal (2007), han otorgado el derecho a utilizar la lengua materna de los alumnos en las escuelas primarias, el estudio revela que existe una incoherencia entre la política y la práctica.
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