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O presente livro é uma tentativa de abordagem de investigação à tutoria, uma ideia que tem sido introduzida em muitos sistemas educativos do mundo desde os anos 80, a fim de apoiar a integração harmoniosa dos professores recém-nomeados na realidade educativa. O objetivo do estudo é investigar as expectativas dos professores gregos relativamente à introdução deste processo no sistema educativo grego e destacar conclusões de investigação interessantes e úteis relativamente à importância da introdução da tutoria, ao papel que o tutor é chamado a desempenhar, às caraterísticas que o devem distinguir, bem como aos principais critérios para a sua seleção.