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Este libro es el resultado de un programa de investigación de maestría académica en enseñanza de las ciencias, cuyo foco principal fue desarrollar la inclusión del tema de la nanotecnología en las discusiones sobre la formación científica de estudiantes de educación básica, con enfoque en la formación inicial de profesores que trabajarán principalmente en la educación pública. A través de la perspectiva investigativa, los sujetos investigados lograron incluir el tema en sus prácticas de enseñanza, así como vislumbrar otros temas sobre el desarrollo científico y tecnológico para desarrollar una formación científica crítica en sus alumnos.