Influencia de la comunicación asistida en las habilidades lingüísticas - Justh, Helga
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Los niños con una discapacidad grave congénita suelen tener limitaciones en su desarrollo comunicativo y apenas son capaces de expresarse verbalmente. Si no se produce ningún avance en el lenguaje verbal en el marco de la terapia logopédica, es necesario proporcionarles ayudas para la comunicación que les permitan participar activamente en su entorno social. Este trabajo trata sobre la influencia de las formas de comunicación asistida en determinadas funciones lingüísticas. A las definiciones de términos de la primera parte le sigue, en la segunda parte, la exposición de diferentes modelos de…mehr

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Produktbeschreibung
Los niños con una discapacidad grave congénita suelen tener limitaciones en su desarrollo comunicativo y apenas son capaces de expresarse verbalmente. Si no se produce ningún avance en el lenguaje verbal en el marco de la terapia logopédica, es necesario proporcionarles ayudas para la comunicación que les permitan participar activamente en su entorno social. Este trabajo trata sobre la influencia de las formas de comunicación asistida en determinadas funciones lingüísticas. A las definiciones de términos de la primera parte le sigue, en la segunda parte, la exposición de diferentes modelos de comunicación y lenguaje, la descripción del desarrollo típico de la comunicación prelingüística y lingüística, así como las particularidades de los niños con discapacidades graves. La tercera parte trata sobre la comunicación asistida y las medidas conductuales para las personas de referencia con el fin de fomentar la comunicación. La parte empírica analiza el método de investigación cualitativa y la interpretación de los datos recopilados. En el cuarto capítulo se resumen los resultados de la investigación empírica y se responde e interpreta la pregunta de investigación.
Autorenporträt
Helga Justh, MSc, completó su formación en logopedia en Viena en 1996. Desde 2004 trabaja como logopeda con niños y adolescentes con trastornos del desarrollo del lenguaje, que a menudo no hablan o apenas lo hacen, tanto en un Z.I.S. en Viena como por cuenta propia. En 2016 completó su máster en logopedia en la Universidad Danubio de Krems.