Influencia del tipo de paternidad en el rendimiento académico de las escuelas diurnas - Murage, Betty C. W.
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Las familias con dos progenitores pueden seguir considerándose el modelo ideal, a pesar de que hoy en día están aumentando las familias monoparentales por diversas razones. La influencia de los padres en los hijos en edad de crecimiento abarca todos los ámbitos de su vida, incluidos el académico y el profesional. El estudio trató de explorar la influencia de los tipos de paternidad en el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de escuelas públicas diurnas en el municipio de Nakuru, Kenia. El estudio empleó un diseño de investigación ex post facto dirigido a 17 escuelas secundarias…mehr

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Produktbeschreibung
Las familias con dos progenitores pueden seguir considerándose el modelo ideal, a pesar de que hoy en día están aumentando las familias monoparentales por diversas razones. La influencia de los padres en los hijos en edad de crecimiento abarca todos los ámbitos de su vida, incluidos el académico y el profesional. El estudio trató de explorar la influencia de los tipos de paternidad en el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de escuelas públicas diurnas en el municipio de Nakuru, Kenia. El estudio empleó un diseño de investigación ex post facto dirigido a 17 escuelas secundarias públicas diurnas del municipio. Se seleccionaron aleatoriamente cinco escuelas y se eligió a dos profesores de cada una de ellas. La población del estudio estaba compuesta por 1875 alumnos de tercer curso. Se seleccionó a un total de 145 alumnos de ambos tipos de paternidad. Se utilizaron estadísticas descriptivas e inferenciales para analizar los datos. Los resultados de este estudio indicaron que el tipo de paternidad influye en el rendimiento académico de los alumnos. También se observaron diferencias de género en el rendimiento académico en relación con el tipo de paternidad.
Autorenporträt
Betty Murage ist Doktorandin im Fach Beratung an der Kabarak University und hat einen M.Ed.-Abschluss von der Egerton University sowie einen B.Ed.-Abschluss von der Moi University. Sie verfügt über mehr als 20 Jahre Lehrerfahrung und ist registrierte professionelle Beraterin. Ihre Leidenschaft gilt der Arbeit mit Jugendlichen und deren Beratung. Sie ist mit Ben Sila verheiratet und hat drei Kinder: Joy, Peace und Victor.