La evaluación anual es actualmente una práctica central en las organizaciones. Su finalidad es medir el rendimiento de los empleados examinando la consecución de los objetivos fijados por la dirección. Este libro analiza el estado actual de la formación continua en el sector público, destacando los vínculos entre ésta y el proceso de evaluación anual. Se centra en particular en comprender cómo contribuye la formación al éxito de esta evaluación y, más ampliamente, al rendimiento de los empleados. Utilizando un enfoque hipotético-deductivo y los fundamentos teóricos de la evaluación anual, pone de relieve los mecanismos por los que la formación influye en el reconocimiento, la progresión y la eficacia profesional, aportando una contribución científica y práctica al debate sobre la eficacia de los sistemas de formación y su papel estratégico en la gestión de los recursos humanos en el sector público.
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