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La convivencia y frustración con las prácticas evaluativas de mis profesores de bachillerato y licenciatura, basadas en pruebas escritas y que sólo se realizaban al final de los contenidos, despertó mi interés por investigar otras formas de evaluación. Encontramos en la evaluación formativa, un marco teórico importante para analizar la práctica docente, una perspectiva que permite mirar el aprendizaje de cada alumno, así como el aprendizaje continuo del profesor. Por ello, el libro aborda mi práctica evaluativa durante mis clases de supervisión en una escuela pública, observando mis acciones e intentando comprender la metodología de evaluación utilizada en el aula.