Andere Kunden interessierten sich auch für
![Problemy, z jakimi borykaj¿ si¿ dyrektorzy wydzia¿ów w nowozelandzkich szko¿ach ¿rednich]( "Problemy, z jakimi borykaj¿ si¿ dyrektorzy wydzia¿ów w nowozelandzkich szko¿ach ¿rednich")
Problemy, z jakimi borykaj¿ si¿ dyrektorzy wydzia¿ów w nowozelandzkich szko¿ach ¿rednich22,99 €![Do¿wiadczenia uczniów z albinizmem w szko¿ach podstawowych i ¿rednich]( "Do¿wiadczenia uczniów z albinizmem w szko¿ach podstawowych i ¿rednich")
Do¿wiadczenia uczniów z albinizmem w szko¿ach podstawowych i ¿rednich32,99 €![Nauczyciele matematyki w szko¿ach ¿rednich i technologie informacyjno-komunikacyjne w Goiás w Brazylii]( "Nauczyciele matematyki w szko¿ach ¿rednich i technologie informacyjno-komunikacyjne w Goiás w Brazylii")
Nauczyciele matematyki w szko¿ach ¿rednich i technologie informacyjno-komunikacyjne w Goiás w Brazylii30,99 €![Motywacja do czytania w szko¿ach ¿rednich ogólnokszta¿c¿cych w Mozambiku]( "Motywacja do czytania w szko¿ach ¿rednich ogólnokszta¿c¿cych w Mozambiku")
Motywacja do czytania w szko¿ach ¿rednich ogólnokszta¿c¿cych w Mozambiku32,99 €![Skuteczno¿¿ klubów ekologicznych w szko¿ach ¿rednich miasta Visakhapatnam]( "Skuteczno¿¿ klubów ekologicznych w szko¿ach ¿rednich miasta Visakhapatnam")
Skuteczno¿¿ klubów ekologicznych w szko¿ach ¿rednich miasta Visakhapatnam36,99 €![Kierownictwo szkó¿ a ró¿norodno¿¿ kulturowa w szko¿ach]( "Kierownictwo szkó¿ a ró¿norodno¿¿ kulturowa w szko¿ach")
Kierownictwo szkó¿ a ró¿norodno¿¿ kulturowa w szko¿ach36,99 €![Polityka FPE dotycz¿ca udzia¿u uczniów wed¿ug p¿ci w publicznych szko¿ach podstawowych]( "Polityka FPE dotycz¿ca udzia¿u uczniów wed¿ug p¿ci w publicznych szko¿ach podstawowych")
Polityka FPE dotycz¿ca udzia¿u uczniów wed¿ug p¿ci w publicznych szko¿ach podstawowych40,99 €
Zmiana paradygmatu w edukacji w kierunku wyposäania ludzi w umiej¿tno¿ci wykorzystywania wiedzy w kreatywny sposób, w nowych kontekstach i kombinacjach otworzy¿a drzwi dla technologii, która stäa si¿ cz¿¿ci¿ nauczania XXI wieku. To w¿änie spersonalizowany, skoncentrowany na uczniu charakter inicjatywy Bring Your Own Device (BYOD) sprawi¿, ¿e wielu nauczycieli uznäo j¿ za s¿uszn¿. Wyzwaniem dla nauczycieli jest wdro¿enie skutecznych zmian przy u¿yciu BYOD, które maksymalizuj¿ jako¿¿ nauczania i uczenia si¿ zgodnie z celami i wizjami instytucji. Tematem niniejszego badania jest zbadanie inicjatywy uczniów przynosz¿cych w¿asne urz¿dzenia technologiczne do szkó¿ ¿rednich w Nowej Zelandii. Implikacje dla praktyki s¿ nast¿puj¿ce: przed wdro¿eniem inicjatywy BYOD liderzy, mened¿erowie, koordynatorzy lub nauczyciele odpowiedzialni za t¿ inicjatyw¿ musz¿ zdecydowä i u¿atwi¿ realizacj¿ planu i wizji, które pomog¿ osobom, których dotyczy zmiana, dostosowä si¿ do niej. Infrastruktura i technologia musz¿ umo¿liwiä nauczycielom wykonywanie niezb¿dnych zadä. Konieczne mo¿e by¿ wdro¿enie systemów zarz¿dzania danymi, które mo¿na wykorzystä do ¿ledzenia zachowä w celu podejmowania opartych na dowodach decyzji dotycz¿cych skuteczno¿ci polityki zwi¿zanej z BYOD i celowych interwencji.