Innovación pedagógica y políticas educativas - Garay Puelles, Abel Segundo;Alva Celis, Oscar Wilmer
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En los distintos paises del mundo, son muchos los retos que vienen afrontado el sector educativo frente a la nueva sociedad del conocimiento y los factores coyunturales como la pandemia, el contexto socioeconómico mundial y el avance vertiginoso de la tecnología. Entre esos desafíos está implícito la innovación pedagógica, derivada del cumplimiento de las políticas educativas que rigen en determindado. Sin embargo, se puede evidenciar que no existen cambios significativos, sino que se ha quedado únicamente en los planteamientos iniciales o en el uso de las TIC, viéndolos como sus únicas…mehr

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Produktbeschreibung
En los distintos paises del mundo, son muchos los retos que vienen afrontado el sector educativo frente a la nueva sociedad del conocimiento y los factores coyunturales como la pandemia, el contexto socioeconómico mundial y el avance vertiginoso de la tecnología. Entre esos desafíos está implícito la innovación pedagógica, derivada del cumplimiento de las políticas educativas que rigen en determindado. Sin embargo, se puede evidenciar que no existen cambios significativos, sino que se ha quedado únicamente en los planteamientos iniciales o en el uso de las TIC, viéndolos como sus únicas posibilidades, que en muchos casos no van acompañadas de cambios trascedentales, porque están ausentes las estrategias de aprendizaje y la capacitación docente, que deberían constituir el eje central para la transformación educativa en la sociedad basado en los pilares educativos, el conocer, el hacer, enfatizando en la gestión de la mejora personal y colectiva en los distintos aspectos.
Autorenporträt
Mg. Garay Puelles, Abel Segundo (Enseignant avec une grande expérience dans l'éducation de base, spécialiste de l'enseignement primaire, conseiller en recherche).Mg. Alva Celis, Oscar Wilmer (Enseignant avec une grande expérience dans l'enseignement de base et universitaire, spécialiste de l'enseignement des mathématiques, conseiller dans les travaux de recherche de premier cycle et de troisième cycle).