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L'opera ha lo scopo di indagare il profilo degli uomini che hanno avuto carriere di successo nell'insegnamento, evidenziando perché sono riusciti ad affermarsi in una carriera tipicamente femminile e quali sono le loro rappresentazioni di genere e di benessere degli insegnanti. La ricerca di natura qualitativa ha utilizzato interviste semi-strutturate individuali con cinque insegnanti uomini, di età compresa tra i 38 e i 64 anni, che hanno scelto l'insegnamento come professione principale. I risultati evidenziano che i partecipanti alla ricerca hanno avuto la possibilità di sviluppare diverse abilità che hanno contribuito alla promozione del benessere degli insegnanti e all'esercizio di un lavoro competente, rendendoli soggetti attivi di tutto questo processo. Essi comprendevano che il benessere degli insegnanti è influenzato da fattori sociali, ma che dipende anche dall'atteggiamento dell'educatore; si sentivano bene nel lavorare in un settore socialmente percepito come femminile; comprendevano che è importante aumentare il numero di uomini nell'insegnamento e che, soprattutto, vale la pena essere insegnanti, anche per quelli di sesso maschile.