Inteligencia emocional y liderazgo de los directores de primaria - Salhi Thompson, Saloua
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La inteligencia emocional y el liderazgo de los directores de escuelas primarias ha sido un tema de interés para mí, ya que muchos investigadores se centran en el liderazgo educativo en general y no en el liderazgo a nivel primario específicamente. He sido testigo de las dificultades que enfrentan los directores de escuelas primarias en muchos centros educativos. Estas dificultades pueden evitarse siguiendo algunas de las recomendaciones que hice, inspiradas en investigadores que se centraron en el liderazgo escolar. Este estudio se llevó a cabo para determinar cómo perciben los directores de…mehr

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Produktbeschreibung
La inteligencia emocional y el liderazgo de los directores de escuelas primarias ha sido un tema de interés para mí, ya que muchos investigadores se centran en el liderazgo educativo en general y no en el liderazgo a nivel primario específicamente. He sido testigo de las dificultades que enfrentan los directores de escuelas primarias en muchos centros educativos. Estas dificultades pueden evitarse siguiendo algunas de las recomendaciones que hice, inspiradas en investigadores que se centraron en el liderazgo escolar. Este estudio se llevó a cabo para determinar cómo perciben los directores de escuelas primarias la inteligencia emocional y cómo afecta a su liderazgo. Este estudio abordó la percepción que tienen los directores de escuelas primarias de la inteligencia emocional y su influencia en su liderazgo. El estudio recopiló datos a través de entrevistas presenciales y encuestas. El análisis de los datos indicó que la inteligencia emocional, denominada E.I., tenía una fuerte influencia en el liderazgo de los directores, independientemente de su edad, sexo y años de experiencia. Este estudio formula recomendaciones para mejorar los programas de formación de directores utilizando el marco de la inteligencia emocional para formar a los futuros directores.
Autorenporträt
Saloua Salhi Thompson obtuvo su doctorado en Educación en la Universidad Hamline de Estados Unidos. Actualmente trabaja como profesora de inglés como segunda lengua en el ISD 191 de Minnesota. Anteriormente trabajó como formadora de profesores en los Emiratos Árabes Unidos y como coordinadora de ESL en el ISD 191. Su investigación abarca el liderazgo eficiente en las escuelas públicas estadounidenses.