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L'intelligence émotionnelle et le leadership des directeurs d'école primaire m'intéressent depuis que de nombreux chercheurs se concentrent sur le leadership éducatif en général, et non sur le leadership au niveau élémentaire en particulier. J'ai été témoin des difficultés rencontrées par les directeurs d'école primaire dans de nombreuses écoles. Ces difficultés peuvent être évitées en suivant certaines des recommandations que j'ai formulées, inspirées par des chercheurs qui se sont intéressés au leadership scolaire. Cette étude a été menée afin de déterminer comment l'intelligence émotionnelle est perçue par les directeurs d'école primaire et comment elle influence leur leadership. Cette étude a porté sur la perception qu'ont les directeurs d'école primaire de l'intelligence émotionnelle et son influence sur leur leadership. Les données ont été recueillies au moyen d'entretiens en face à face et d'enquêtes. L'analyse des données a montré que l'intelligence émotionnelle, appelée E.I., avait une forte influence sur le leadership des directeurs, indépendamment de leur âge, de leur sexe et de leurs années d'expérience. Cette étude formule des recommandations visant à améliorer les programmes destinés aux directeurs d'école en utilisant le cadre de l'intelligence émotionnelle pour former les futurs directeurs.