Andere Kunden interessierten sich auch für
![Ethnie, Bildung oder Bedeutung?]( "Ethnie, Bildung oder Bedeutung?")
Ethnie, Bildung oder Bedeutung?30,00 €![Transkulturation und Musikpädagogik]( "Transkulturation und Musikpädagogik")
Transkulturation und Musikpädagogik39,95 €![Die didaktische Konzeption der Tonika-Do-Methode]( "Die didaktische Konzeption der Tonika-Do-Methode")
Die didaktische Konzeption der Tonika-Do-Methode45,00 €![Aspekte Interkultureller Musikpädagogik]( "Aspekte Interkultureller Musikpädagogik")
Aspekte Interkultureller Musikpädagogik30,00 €![Musik und Bewegung in didaktischen Kontexten]( "Musik und Bewegung in didaktischen Kontexten")
Musik und Bewegung in didaktischen Kontexten30,00 €![Bildende Kunst und Musik im Dialog]( "Bildende Kunst und Musik im Dialog")
Bildende Kunst und Musik im Dialog42,00 €![Die Zappelbremse]( "Die Zappelbremse")
Die Zappelbremse30,00 €
»Wer sich mit der Interkulturellen Pädagogik befasst, muss das Chaos lieben.« - Diese Buch soll einen Beitrag dazu leisten, eben jenes Chaos zu verringern. Die Autorin beleuchtet die Interkulturelle Musikpädagogik dabei von den unterschiedlichsten Seiten (Kultur, Kulturkonzepte, Schüler, Lehrer, Musik; nicht zuletzt Sinnhaftigkeit interkulturellen Musikunterrichts). Im Ergebnis zeigt sich, dass sie kulturellen Veränderungen unterliegt, denen sie angesichts dieser Leitfragen Rechnung zu tragen hat:- Welche Rolle nehmen Kulturkonzepte ein (Multi-, Inter-, Transkulturalität)?- Wie hoch ist das Wissen von Migrantenkindern über ihre Herkunftskultur?- Gibt es unterschiedliche Schülertypen, die eine Veränderung des Interkulturellen Musikunterrichts erfordern?- Stellt interkulturell orientierter Musikunterricht für »ausländische Kinder« eine Bereicherung dar - oder für alle?- Wie lassen sich Materialsammlungen bzw. Begegnungsmöglichkeiten realisieren?