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Este volumen es el resultado de una investigación para la Maestría en Familia en la Sociedad Contemporánea, realizada en la Universidad Católica de Salvador, Bahía, Brasil, en 2007. Aunque controvertida, la educación en régimen de internado ha dejado su huella en los sistemas educativos contemporáneos y aún se mantiene en instituciones privadas, confesionales y en iniciativas públicas de escuelas en régimen de semi-internado o de educación integral. Tomando como referencia el universo simbólico de los sujetos de la investigación, las etapas investigadas en este trabajo fueron, en primer lugar, las expectativas de los padres cuando llevan a sus hijos a la enseñanza básica regular en una institución internada y confesional. A continuación, la experiencia de los internos y cómo interpretan, aceptan o rechazan la dinámica del internado y sus espacios y, por último, la experiencia de vida en internado por parte de los egresados. A partir de los hallazgos de la investigación, se transporta al lector interesado a un espacio y significados que nos remontan a los orígenes de la educación actual y nos ayudan a comprender mejor cómo se constituyen los seres humanos en las instituciones educativas en general. Una obra fundamental para docentes e interesados en la educación.