Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'esperienza vissuta di chi lascia l'insegnamento agli infermieri]( "L'esperienza vissuta di chi lascia l'insegnamento agli infermieri")
L'esperienza vissuta di chi lascia l'insegnamento agli infermieri53,99 €![Decolonizzare l'insegnamento dell'inglese]( "Decolonizzare l'insegnamento dell'inglese")
Decolonizzare l'insegnamento dell'inglese39,99 €![Introduzione all'apprendimento e all'insegnamento delle lingue digitali (DLL&T)]( "Introduzione all'apprendimento e all'insegnamento delle lingue digitali (DLL&T)")
Introduzione all'apprendimento e all'insegnamento delle lingue digitali (DLL&T)39,99 €![Miglioramento delle funzioni esecutive e delle abilità pro-sociali]( "Miglioramento delle funzioni esecutive e delle abilità pro-sociali")
Miglioramento delle funzioni esecutive e delle abilità pro-sociali29,99 €![Mappatura delle scuole e micro-progettazione nell'istruzione]( "Mappatura delle scuole e micro-progettazione nell'istruzione")
Mappatura delle scuole e micro-progettazione nell'istruzione25,99 €![Dove ci sono RETI c'è VITA]( "Dove ci sono RETI c'è VITA")
Dove ci sono RETI c'è VITA51,99 €![Analisi delle esigenze di formazione degli insegnanti]( "Analisi delle esigenze di formazione degli insegnanti")
Analisi delle esigenze di formazione degli insegnanti26,99 €
L'obiettivo di questo libro è riflettere, alla luce della grammatica sistemica funzionale, sul discorso di insegnanti e studenti di tedesco come lingua straniera riguardo all'uso delle tecnologie e di Internet nel contesto scolastico. I risultati quantitativi e qualitativi della ricerca mostrano l'inclusione digitale dei tre gruppi di partecipanti alla ricerca, ma evidenziano una discrepanza tra le valutazioni discorsive fatte da insegnanti e studenti sull'integrazione della tecnologia e di Internet nell'insegnamento del tedesco. La constatazione della mancanza di metodologie e di formazione degli insegnanti specificamente orientate all'uso della tecnologia e di Internet nell'insegnamento delle lingue straniere contribuisce alla discussione su nuove questioni relative all'alfabetizzazione digitale nel contesto pedagogico.