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El objetivo de este libro es reflexionar, a la luz de la gramática sistémica funcional, sobre el discurso de profesores y alumnos de alemán como lengua extranjera acerca del uso de las tecnologías y de Internet en el contexto escolar. Los resultados cuantitativos y cualitativos de la investigación muestran la inclusión digital de los tres grupos de participantes en la investigación, pero apuntan a un desacuerdo entre las apreciaciones discursivas realizadas por profesores y alumnos sobre la integración de la tecnología e Internet en la enseñanza del alemán. La constatación de la falta de metodologías y de formación de profesores especialmente orientadas al uso de la tecnología y de Internet en la enseñanza de lenguas extranjeras contribuye al debate sobre nuevas cuestiones relacionadas con la alfabetización digital en el contexto pedagógico.