Este libro reúne un conjunto de investigaciones universitarias donde convergen especialistas en ciencias del lenguaje y la educación en torno a dos centros de interés interdisciplinar de gran reclamo actual: la argumentación y la multimodalidad. En sus veinte capítulos se interseccionan estudios sobre estas cuestiones desde el enfoque educativo de las ciencias del lenguaje centradas en la formación universitaria de formadores y en la proporción de modelos educativos que abarcan desde análisis discursivo de argumentos a través de la lingüística del corpus y el comentario argumentativo…mehr
Este libro reúne un conjunto de investigaciones universitarias donde convergen especialistas en ciencias del lenguaje y la educación en torno a dos centros de interés interdisciplinar de gran reclamo actual: la argumentación y la multimodalidad. En sus veinte capítulos se interseccionan estudios sobre estas cuestiones desde el enfoque educativo de las ciencias del lenguaje centradas en la formación universitaria de formadores y en la proporción de modelos educativos que abarcan desde análisis discursivo de argumentos a través de la lingüística del corpus y el comentario argumentativo multimodal consecuente con la semiótica de la intertextualidad y la hipertextualidad hasta la escritura a través del currículo y la promoción de las humanidades digitales.
María Teresa Caro Valverde es doctora por la Universidad de Murcia en Filología Hispánica y en Didáctica de la Lengua y la Literatura, en cuya Facultad de Educación trabaja como profesora titular. Es la investigadora principal del Grupo de Investigación "Didáctica de la Lengua y Educación Literaria" (EC1-01) y ha liderado dos proyectos I+D+i sobre argumentación multimodal. Sus intereses investigadores se centran en formar al profesorado en estrategias didácticas para el desarrollo de la competencia argumentativa en el comentario de textos multimodales y para el tratamiento significativo de los clásicos de la literatura en las aulas del siglo XXI. José Manuel de Amo Sánchez-Fortún es doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Almería y profesor titular en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la misma universidad. Su producción investigadora se ha centrado en la educación literaria, la lectura digital, el hipertexto literario y la narrativa transmedia. Estas líneas de trabajo han generado tres proyectos de investigación I+D+i, así como la dirección de varias tesis doctorales. Es director del grupo de investigación consolidado HUM-754 'Estudios Literarios y Culturales'. María Teresa Martín Sánchez es investigadora en el campo científico-disciplinar L/LIN-07 de la Universidad de Salerno. Ha sido profesora de Lengua Española en la licenciatura de "Lengua y Culturas Extranjeras", y en la licenciatura de segundo grado en "Modernismo". Literaturas Comparadas" en la Universidad de Salerno desde 2006. Es miembro del doctorado de investigación (PhD) en "Estudios Literarios y Lingüísticos" (1982). Licenciada en Historia por la Universidad Complutense de Madrid (1990-2006).
Inhaltsangabe
argumentación comentario de texto creencias del profesor textos multimodales enseñanza del español.
