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Entre las investigaciones que dan origen a este libro destaca la orientación de innovación en el aula y de formación del profesorado. A través del libro está presente uno de los rasgos esenciales del conocimiento didáctico: su compromiso con la transformación de la práctica educativa, su vocación de transcender al análisis teórico y crítico de la práctica docente y formular propuestas concretas y realizables dirigidas a mejorarla, así como investigaciones orientadas a buscar una transformación positiva de la actividad docente y a reconocer la búsqueda de un mejor aprendizaje de las ciencias experimentales.