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A diferença de desempenho entre alunos de várias raças tem sido uma questão nacional há mais de uma década, criando uma plataforma para discussão, intervenções, desenvolvimento de programas e investigação. Este livro analisa o desempenho através de uma lente de superdotação. Rapazes afro-americanos identificados como superdotados, de acordo com os padrões adotados pelo estado, que frequentavam as mesmas escolas, as mesmas turmas e tinham os mesmos professores que os seus colegas brancos, apresentavam um desempenho inferior. Este livro investiga os inúmeros fatores que influenciam o baixo rendimento: individuais, sociais, familiares e escolares. No entanto, esta investigação centrou-se nos fatores escolares e envolveu seis rapazes afro-americanos do ensino básico que frequentaram uma escola magnet para superdotados durante cinco a sete anos e foram identificados como tendo baixo rendimento durante toda a sua carreira escolar. Os rapazes foram submetidos a uma série de testes e questionários para medir as influências escolares, e foi criado um grupo de professores para desenvolver intervenções destinadas a interromper o ciclo de baixo desempenho. Este livro explica os resultados do estudo e as recomendações para estudos futuros na área do baixo desempenho de rapazes afro-americanos superdotados.