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Le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per l'istruzione (ICTE), in particolare l'istruzione assistita da computer (CAI) come strumento didattico in questo studio. Il nostro obiettivo è quello di approfondire i fattori determinanti che influenzano l'uso del computer nell'assimilazione di lezioni, esercitazioni e lavori pratici, esplorando le percezioni e le difficoltà incontrate dagli insegnanti nel processo di insegnamento e apprendimento. Per raggiungere il nostro obiettivo, abbiamo optato per tre metodi di ricerca: l'analisi del contenuto dei curricula e delle linee guida pedagogiche e un approccio descrittivo-analitico attraverso l'uso di un questionario per la raccolta dei dati. Il nostro campione era composto da 192 insegnanti di fisica e chimica delle scuole secondarie statali della regione di Rabat-Salé-Kénitra.