Andere Kunden interessierten sich auch für
![Interaktywna technologia w terapii dzieci: Jak projektowa¿ i u¿ywa¿]( "Interaktywna technologia w terapii dzieci: Jak projektowa¿ i u¿ywa¿")
Interaktywna technologia w terapii dzieci: Jak projektowa¿ i u¿ywa¿32,99 €![Jak matki radz¿ sobie z niepe¿nosprawno¿ci¿ swojego dorastaj¿cego dziecka]( "Jak matki radz¿ sobie z niepe¿nosprawno¿ci¿ swojego dorastaj¿cego dziecka")
Jak matki radz¿ sobie z niepe¿nosprawno¿ci¿ swojego dorastaj¿cego dziecka25,99 €![Jak kobiety radz¿ sobie z faz¿ klimakterium]( "Jak kobiety radz¿ sobie z faz¿ klimakterium")
Jak kobiety radz¿ sobie z faz¿ klimakterium29,99 €![Spójno¿¿ wzmacnia: jak interwencje pokonuj¿ stres]( "Spójno¿¿ wzmacnia: jak interwencje pokonuj¿ stres")
Spójno¿¿ wzmacnia: jak interwencje pokonuj¿ stres29,99 €![Urodzi¿am si¿, ¿eby by¿ matk¿?]( "Urodzi¿am si¿, ¿eby by¿ matk¿?")
Urodzi¿am si¿, ¿eby by¿ matk¿?27,99 €![Jak dzieci mówi¿: Skrywanie tajemnicy wykorzystywania seksualnego dzieci]( "Jak dzieci mówi¿: Skrywanie tajemnicy wykorzystywania seksualnego dzieci")
Jak dzieci mówi¿: Skrywanie tajemnicy wykorzystywania seksualnego dzieci34,99 €![Wrażenia wzrokowe i reakcje motoryczne osób przechodzących przez dynamicznie zmieniające się drzwi]( "Wrażenia wzrokowe i reakcje motoryczne osób przechodzących przez dynamicznie zmieniające się drzwi")
Wrażenia wzrokowe i reakcje motoryczne osób przechodzących przez dynamicznie zmieniające się drzwi42,99 €
Seksualizacja codzienno¿ci jest obecnie czym¿ wi¿cej ni¿ rzeczywisto¿ci¿, jest faktem, który nale¿y wzi¿¿ pod uwag¿ w rozwoju nastolatków. Ze wzgl¿du na swoje szerokie rozpowszechnienie stäa si¿ ona czynnikiem determinuj¿cym ksztätowanie to¿samo¿ci. W Portugalii relacje z mediami s¿ stosunkowo nowe, g¿ównie ze wzgl¿du na represje dyktatury (1933-74), które przyczyni¿y si¿ do wielu opó¿nie¿ spo¿ecznych. Chcemy zatem przyczyni¿ si¿ do poszerzenia wiedzy na temat produkcji tre¿ci medialnych dla nastoletnich dziewcz¿t w Portugalii, zrozumie¿, jakie konstrukcje dyskursywne s¿ dost¿pne na temat seksualno¿ci i to¿samo¿ci kobiecej, a tak¿e zbadä implikacje tych dyskursów samokonstrukcji dla dziewcz¿t. Wyniki foucaultowskiej analizy dyskursu tre¿ci Ragazzy wskazuj¿ na dyskursy podobne do tych znalezionych w wcze¿niejszej literaturze zagranicznej (np. Brown Travis, Meginnis & Bardari, 2000; Jackson, 2005a; Jackson & Westrupp, 2010), ¿¿cz¿ce seksualno¿¿, to¿samo¿¿ i wygl¿d. Pozwalaj¿ one stwierdzi¿, ¿e kiedy dziewczyna wkracza w okres dojrzewania, ma ju¿ repertuar ról, scenariuszy i funkcji, które musi wzi¿¿ pod uwag¿, aby osi¿gn¿¿ (hetero-)zwi¿zek.