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Le présent travail traite d'un sujet très complexe : l'apprentissage et les processus cognitifs qui y sont liés. L'apprentissage n'est pas seulement l'objet de nombreuses disciplines scientifiques, mais reste également au centre de nombreux projets de recherche. En tant que diplômée d'un cursus d'interprétation, l'auteure a été principalement motivée par le désir de faciliter l'auto-apprentissage, essentiel dans ce cursus, pour ses futurs camarades. À travers l'analyse de différentes études, ce travail tente de déterminer dans quelle mesure les concepts issus du domaine de l'apprentissage autonome peuvent être transposés aux études d'interprétation. Les stratégies d'apprentissage, la motivation et la mémoire jouent ici un rôle essentiel.