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En consonancia con el fenómeno de la desmotivación juvenil y como forma de abordarlo, la inversión en programas de educación física y deporte en la escuela (PESS) ha experimentado una expansión espectacular. En particular, las pruebas sugieren que los profesores de educación física (EF), como modelos a seguir y adultos significativos, pueden tener un impacto transformador en los jóvenes desmotivados. Para permitir la participación efectiva de estos jóvenes en el contexto educativo, parece esencial garantizar que los profesores de EF reciban una formación adecuada a través de programas de formación inicial del profesorado (FIP) y de desarrollo profesional continuo (DPC). Por lo tanto, el objetivo de este estudio cualitativo era abordar y explorar las siguientes cuestiones: (a) el papel de la PESS en la lucha contra la desmotivación y en la reincorporación de estos jóvenes a la PESS, la educación y, en última instancia, a la sociedad; (b) las formas de aprendizaje eficaz de los profesores de EF, centrándose en su formación CPD.